LAS ESTACIONES
TELEVISIÓN EDUCATIVA
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¿EN QUÉ CONSISTE?
La televisión educativa contempla contenidos que tienen algún tipo de interés formativo y educativo, pero que por algún motivo no forman parte del currículum escolar y van dirigidos a la totalidad de la población.
Este tipo de televisión trata de incidir sobre la formación de los receptores, modificando sus conocimientos, conductas, actitudes, etc., pero en cualquier caso se trata de influir educativamente sobre ellos. La definición de los objetivos no surge de planteamientos estrictamente pedagógicos, pero ello no significa que no sean asumibles a los más puramente pedagógicos.
Este tipo de televisión trata de incidir sobre la formación de los receptores, modificando sus conocimientos.
Por el tipo de mensaje del que se trata o la información que encierra responden a los criterios más generalizados de lo que debe ser una televisión educativa, y en los que están presentes todos los elementos propios de esta televisión y que generalmente no aparecen en la televisión cultural.
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Es generada por instituciones educativas y es pieza integrante de un modelo pedagógico.
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Se emplea como una herramienta en el proceso enseñanza-aprendizaje.
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Está dirigida a públicos identificados por niveles y modalidades académicas que van desde el preescolar hasta el postgrado y por perfiles que distinguen entre docente y alumno, o bien a otros ámbitos de educación no formal como la capacitación.
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Generalmente se distribuye por sistemas de acceso restringido vía satélite o por cable, videoconferencias, videocasetes y aplicaciones multimedia, aunque algunas de sus producciones llegan también a sistemas de televisión abierta.
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CARACTERÍSTICAS
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¿QUÉ VENTAJAS TIENE?
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Lleva la instrucción y la educación a lugares apartados o con carencia de profesores especializados.
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Facilita la introducción en el aula de profesores y personas especializadas en temas concretos.
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Evita el desplazamiento de alumnos a los centros de información y formación.
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Ofrece una alternativa de enseñanza distinta de la tradicional, de lo que permite quebrar la rutina y motivar al estudiante.
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Ayuda al perfeccionamiento del profesorado
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Una red de televisión educativa permite formar a niños, jóvenes y adultos que de otra manera estarían marginados.
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Permite actualizar los currículums de enseñanza escolar.
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Motiva el aprendizaje.
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¿QUÉ DESVENTAJAS TIENES?
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El ritmo y la cantidad de información que se puedan presentar están pensados para el alumno promedio, tiende por tanto a no respetar los estilos individuales de aprendizaje.
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El contenido que emite y la información puede inflexible y además fugaz.
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Los profesores no se enteran de la emisión de programas con la suficiente antelación para preparar actividades.
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Las trasmisiones de los programas educativos no coinciden con el horario de clase de los alumnos.
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Algunas veces existe dificultad para encontrar programas con contenidos educativos que se ajusten a los requerimientos culturales.
ACTIVIDAD SOBRE LA TELEVISIÓN EDUCATIVA
Nuestra actividad consiste en proyectar un vídeo televisivo sobre el invierno y lo característico de esta estación, tras haber trabajado esto en el aula.
El vídeo que hemos elegido es uno de Las Tres Mellizas, que se televisaba en nuestra infancia en la televisión, y en el que se ve como las protagonistas exprimen esta estación.
Enlace del vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=4hc3ISjH5Kw
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OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:
Que los alumnos observen y sepan identificar la estación que se aprecia en el vídeo. Además, se pretende que estos, disfruten de un recurso innovador como puede ser la televisión en el aula y mediante esto, buscamos que recuerden todo lo aprendido sobre esta estación.
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CONTENIDOS DE LA ACTIVIDAD :
La estación del invierno y todo lo que la caracteriza. Además de trabajar un cuento clásico como es pinocho mediante las aventuras de Las Tres Mellizas.
Esta actividad se realizará en la sala de proyecciones durante la hora de cine semanal. Los alumnos se sentarán enfrente del proyector y le haremos una pequeña introducción sobre de lo que va a tratar el vídeo. Les diremos que en el vídeo se observa una estación, y que tienen que estar atentos para ver si son capaces de identificarla.
Además, les diremos que en el capítulo de ese día de Las Tres Mellizas, las protagonistas van a conocer a pinocho, preguntándoles si saben que personaje es y si conocen su cuento. Tras esto, les pondremos el vídeo y les iremos introduciendo preguntas sobre el desarrollo de este para que se fijen en los detalles.
Y por último, una vez acabado el vídeo, les pediremos que en la asamblea nos cuenten lo que les ha parecido el vídeo, qué pasaba en él, quién salía…
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METODOLOGÍA DE LA ACTIVIDAD:
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EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD
Esta actividad se evaluará en la asamblea con las preguntas que se le irán haciendo a cada niño para identificar si han sido capaces de fijarse en las características del invierno que aparecen en el vídeo. También les dejaremos que realicen un dibujo sobre el vídeo y el invierno viendo con este dibujo que ideas ha captado el niño.
